合肥师范学院千所“行知学堂”服务万名留守儿童志愿服务项目
项目名称:合肥师范学院千所“行知学堂”服务万名留守儿童志愿服务项目
开展项目的时间:2012年7月
参与项目的注册志愿者人数:11498人
项目负责人 :刁文彬
项目概述及亮点成效:
2012年学校以陶行知普及教育方法“小先生”制为基础,把志愿者称为“小先生”,全面启动“行知学堂”志愿服务项目,为留守儿童提供免费的学业辅导和素质教育。项目曾被安徽省列为第一批党的群众路线教育实践活动重大典型,荣获第五届中国青年志愿项目大赛金奖、全国高校校园文化建设优秀成果奖、全国大中专学生“三下乡”社会实践、“最具影响好项目等荣誉。
项目成效:9年来,共有11498名“小先生”参与打造“行知学堂”3407所,服务农村留守儿童42886人次。
对象成效方面:根据服务对象满意度量表测量,近5年服务对象整体满意度高达96.42%,其中2020年为99.03%。连续3年以上参加行知学堂的留守儿童高达4896人。
志愿者收获方面:部分志愿者毕业后选择在农村小学继续聚焦留守儿童成长。2020届毕业生中,参加过行知学堂的志愿者前往农村担任教师的比例达到25.48%。同时也涌现出一批志愿服务先进典型。
项目运营:依托中小学、社区村部等场所开展志愿服务活动,开设心理辅导、科学普及、文体活动、课业辅导等活动课程。疫情期间,针对医护人员子女开办网络“行知学堂”46个。9年来投入经费300余万,并探索出行知学堂规范化运营的“三化三导”模式。
基地化。根据《合肥师范学院“行知学堂”建设标准》,通过签订合作协议,建设一批长期固定的“行知学堂”志愿服务基地,实现志愿者间传承的同时,又能对同一服务对象进行持续性跟进和关注。
标准化。“行知学堂”志愿服务活动使用具有行知文化特点的统一旗帜、服装,配备统一“小先生”工作证,制订各项规章制度。
专业化。根据不同基地服务对象需求,发布各地的招募信息,以师范生为主体,兼顾不同学科专业对人员进行调配。此外,建立“三社联动”的社区支持体系,邀请社会工作者参与项目运营。
育人主导。将“行知学堂”纳入各类团员青年培养培训的实践活动环节,开办党、团员示范行知学堂等先进典型行知学堂。
培训指导。根据《合肥师范学院“行知学堂”指导规范》,开展三级培训,即学校层面的制度培训,院级层面的教学法培训以及项目开展中的指导教师跟队培训。
考核引导。每年召开一次“行知学堂”志愿服务考评会,并对20个优秀志愿者团队分别奖励3000元,并对考核合格的志愿者补助20元每天。
社会影响:9年来,制作各类音视频宣传产品,引导更多志愿者参与“行知学堂”。吸引更多校内大学生参与,带动更多社会组织援助贫困留守儿童,受到光明日报、安徽电视台、安徽日报等主流媒体的广泛报道500余次。
推荐单位:安徽省文明办
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