近年来，合肥市深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，坚持以习近平文化思想为引领，坚定文化自信，坚持守正创新，传承发展好中华优秀传统文化。通过积极推进“传统文化进校园”活动，打造出百花齐放、生动活泼的学生乐园，让师生们在浓厚文化氛围中体会传统之美。

　　传承多彩非遗 共享文化魅力

　　在肥东县长临河学校，几乎每天下午都有一堂剪纸课。20多名学生分成几个小组围坐在一起，在非遗传承人牛家海的指导下，拿起刻刀、剪刀，剪出一个个美丽的图案。

　　肥东县长临河学校非遗剪纸课

　　今年已经83岁高龄的牛老，每周都会四次来到长临河学校教孩子们剪纸，已持续了近十年时间。

　　六年级的费雅霖学习剪纸已有三年。“牛爷爷人很和蔼，教我们剪纸也特别有耐心。我很喜欢和同学们在一起做手工，每当剪出一个个精美的图案时，心里可高兴了。”小费同学说。“这个小丫头有点天赋，上次她的剪纸作品‘龙’还在县里拿了特等奖呐！”牛老向孩子竖起大拇指。

　　据了解，该校目前已开展了四个非遗传承项目，分别是“牛门洪拳”“牛官堡武狮”“牛氏剪纸”和“逸品木艺”。

　　“‘非遗进校园’在我们学校已经持续了十年时间。每一种非遗项目，都是我们的非遗传承人来学校亲自给孩子进行教学。学校利用校园艺术节、体育节等活动为同学们搭建展示的舞台。孩子们还能经常走出学校，将所学习的技艺编排成节目在省、市、县舞台上展示。”该校校长张杰说。

　　戏曲绽放美丽 国粹润泽少年

　　通过“戏曲进校园”弘扬传统文化，这是黄麓师范学校一直坚持的目标。依托戏曲项目，学校曾获评“安徽省首批优秀传统文化传承学校”。

　　黄麓师范学校庐剧《秦雪梅观画》汇报演出

　　近年来，该校不断加大戏曲艺术在校园传承的广度、深度和力度。为提升课程质量，学校邀请戏曲名家每月到学校开展讲座一次，并现场表演。几年下来，该校组建的“徽韵黄声”戏曲社团已培养出5批80名学生。值得一提的是，社团的学生还多次走进小学校园和街道社区，给当地学生和居民带来戏曲演出。

　　同样，作为合肥市首批戏曲传承基地之一，合肥市第二中学在戏曲文化的传承与发展上也在积极努力。学校充分发挥艺术教育师资优势，指导音乐教师开设京剧和黄梅戏等戏曲鉴赏课程，美术教师开设戏曲绘画鉴赏和实践课程，将戏曲元素融入课堂教学。

　　据了解，合肥市目前已建设40个戏曲传承基地学校，逐渐形成校有活动、县区有展示、市有展演的活动体系。

　　近日，安徽省教育厅公布2024年全省中小学生戏剧（戏曲）专项展演活动评选结果，合肥市再创佳绩：获一等奖7个，二等奖7个，三等奖6个，合肥市教育局荣获“优秀组织奖”。

　　认认真真写字 堂堂正正做人

　　“认认真真写字，堂堂正正做人”，这是合肥市长江路第三小学兰亭分校的校训。自2006年设立“书法特色课”以来，学校不断深化书法教育内涵，努力拓展翰墨育人途径，坚持以祖国传统文化的精粹教育人、培养人，让祖国优秀传统文化传承并发扬光大。

　　合肥市长江路第三小学兰亭分校书法课

　　“书法特色课”分大课和小课，所有学生都能参与到每周一次的40分钟大课与每周四次的20分钟小课中。同时，学校积极探索书法大小课的有效衔接，创新语文、书法联合教研新模式，让书法教学更有实效性。

　　通过开设特色班，学校涌现出一大批书法特长生。在学习书法中，学生们体验到书法文化的源远流长，博大精深；学校还开设了书法节、规范字书写比赛、讲书法家故事比赛等丰富多彩的书法特色活动，让书法文化发扬光大；师生们还多次走进逍遥津公园、杏花公园等地，为市民义务写春联，让传统文化深入民心……

　　“书法老师生动简练的语言，不仅提高了我的书写技能，还增长了我的书法文化知识。因为书法特长，我不仅参加了班级黑板报的编辑及书写，还参加了学校和庐阳区组织的小学生书法竞赛呢！”该校六年级二班的汪雨琦开心地说。

　　“孩子小的时候好动，自律性差，做事情不能持之以恒。自从学习书法以后，不仅写了一手好字，关键是能‘静’下来了，学习注意力也提高了许多。”对于学校的书法特色班，家长们也是纷纷夸赞。

　　诗乐触动心灵 陶艺感知美好

　　“参加学校诗乐团，是一段充满诗意的奇妙旅程。在诗乐团中，我感受到浓厚的艺术氛围，沉浸在诗歌的韵律和音乐的旋律中，仿佛进入了一个全新的世界。这里，诗歌不再是书本上的文字，而是跳动的音符，能够触动心灵……”这是合肥市大通路小学六年级学生朱夏在日记中写下的一段话。

　　合肥市大通路小学诗乐社团表演

　　感知美好，才会延伸美好。舞台上，孩子们身着传统服饰，演绎着经典诗篇，诗词与音乐的完美结合，带领听者穿越时空，感受古人的智慧和情感。无论是激昂的边塞诗，还是婉约的抒情词，一曲曲诗乐作品在孩子们的精彩演绎下焕发新的活力，让孩子们充分感受音律魅力。

　　一把刮刀、一个转轮、一支毛刷……对于合肥市芙蓉小学的孩子们来说，他们在日常学习的同时，还能感受到陶艺带来的别样体验。学校每周都会定期在陶艺工作坊开设陶艺课，邀请陶艺大师来校指导。“陶艺制作不仅可以培养孩子们的动手能力，还能释放压力，让孩子们有获得感、成就感。”该校陶艺老师叶爱平如是说。

　　合肥市芙蓉小学手工陶艺课

　　对于孩子们来说，学习是主要任务，可有个好身体同样重要。在合肥市师范附属第二小学，武术、足球、跳绳成为了学校的体育特色课。在武术教学中，该校选择了形意拳这种传统拳法。“形意拳具有很强的健身性与文化性，不仅可以让学生了解自己身体各个关节的作用，还能学习到基础的中医理论知识，培养孩子爱国主义情怀。”该校张国庆老师表示。老师在带领孩子们练习武术的同时，还特别强调武德的培养，引导孩子养成互帮互助的优秀品质。

　　从剪纸到根雕、从戏曲到诗乐、从陶艺到武术……合肥市从“校校有特色，师师有课程，生生都参与”着眼，“传统文化进校园”已成百花齐放之势。目前，合肥市全市已构建出一个全面覆盖、富有特色的艺术实践课程体系。当下，“校园艺术之花”正开遍庐州大地，一路花香，芬芳馥郁。 赵杰